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疫情过后，在线教育是否是大梦一场？

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发表于 2021-9-26 14:23 | 查看: 419| 回复: 0

疫情事后，在线教诲是不是大梦一场？

这个特别时代在线教诲实现了普惠，全国度校师生团体电子装备开课，看着富丽的新增用户和DAU，这个市场和用户被教诲的水平突飞大进，可是那又怎么？潮流也会褪去，停顿的会是谁？疫情终将曩昔，活下来的又会是谁？

“暑招生，寒扩科，年龄两季忙续费”，这是教诲行业的一年四时。一场突如其来的疫情，变天了！

线下教诲机构纷繁受创，中小机构更是宣布倒闭，可见有几多企业都是靠着绵薄的现金流，在濒死的边沿猖獗摸索，这场疫情，也成为了几多企业的压力测试。

一样出乎料想的另有在线教诲，疫情时代火了一个词-无接触，无接触外卖，无接触快递……这个词像极了前些年被吹爆的互联网+，可以+万物，此次轮到了教诲，无接触教诲，官方名曰在线教诲。

延期开学愁坏了教员和家长，特别是K12阶段，地球可以不转，进修不克不及遏制，应试就是一切！在线教诲成为了救命稻草，也让这个行业的成长获得了催化。

2019年暑期几大巨擘狂砸几十亿告白费，只为抢生源，成为了一时的热门。此次竟然可以不消本钱鞭策，就可以教诲用户走入线上产物，各至公司堪称牟足了劲，用”停课不绝学“响（tui）应（guang）国（zi）家（jia）号（chan）召（pin）。

从成果来看，在线教诲乐成了聚天新闻网，西席全民变主播，学生狂刷666，线上功课来一份~从股市也能够看出来，开市以来除医疗观点股，在线教诲更是呈现了持续涨停，没想到这个慢行业也会有春季。

可是，潮流也会褪去，停顿的会是谁？疫情终将曩昔，活下来的又会是谁？
教诲行业，需求想清晰了吗
教诲行业相对于特别，脚色浩繁。狭义点来讲，学生是独一的利用者，西席和家长都是决议计划者，西席决议计划用甚么，家长决议计划买不买。

固然分歧教诲阶段会有分歧，但多方需求是一致的，且以K12为例，能提分我就承认你的产物酒吧交友！

即便跟谁学已实现了3年上市，但我对峙认为教诲行业是个慢行业，几年上市的神话呈现在教诲行业的可能性微不足道。其实不仅仅是由于教诲行业没有传统互联网的范围效应，更是由于这个行业太必要质的晋升了，这个质=提分能力（对，没听错，就这么粗鲁），比拟于线下教诲，你凭甚么说线上教诲更能提分？

若是不克不及证实这杏仁直播个问题，那在线教诲将永久面对着昂扬的拉新用度，割完一茬再拉一茬，入不够出是最终形态。以是，生生不息的流量，一代接一代的学生，成为了这个行业的韭菜。而企业一侧在没法冲破质的窘境下，流量是活下去的独一前途，以是在拉新上不吝本钱，全力出击。

回归教诲本色，互联网的流量法例不该该成为风月教诲行业的重头戏，互联网+教诲若何无缝毗连，乃至超出线下教诲，才是发力点。
线上线下，谁又能笑傲江湖
中国上下五千年，教诲已有了几千年的传承，教员站在三尺讲台，学生们托腮排排坐，是根深蒂固的认知，而且经千年的验证是可行的。

千古传播的认知，乃至你我这辈都是这么过来的，在线教诲，想在短短几年撼动这类概念不是易事，乃至不成能，这也是我认为教诲行业是个慢行业的首要缘由之一。

但其实不代表在线教诲毫无机遇，自2014年在线教诲崛地而起，至今已取患了很大的前进，从必定水平上解决了线下教诲的一些问题。

诸如：

（1）去中间化，实现了教诲资本同享。eg：跟谁学，猿教导，功课帮直播课。

中国地大物博，但也限定了资本的活动，发财都会汇集了太多优良的资本，西席是此中之一。让我这类五线都会的孩子，享遭到北京名师的教导，今天的在线教诲做到了。

（2）数据模子，使进修进程科学化、高效化；eg：一块儿功课，翼课网，功课盒子。

进修是一个科学的进程，盲目贯注常识其实不可取，K12阶段的学生，时候就是分数，效力就是一切。经由过程举动数据搭建科学的进修模子，为学生供给进修引导，这也是互联网长于的事变。并且如今不谈大数据，都欠好意思说本身是做互联网的。

上述两个例子，也要反向思虑。

教诲是必要互动的，必要师生肢体和脸部脸色的交互，才能到达奇效，进修是必要这类场景的。而且线下教诲机构会起到羁系的感化，由于K12阶段孩子不具有自驱力，以是羁系结果是家长尤其器重的。即便比年来火爆的线上双师模式在补足这个差距，但在结果上仍是难以企及的。

一样，再科学的数据模子，也没法彻底替换一个多年讲授履历的教员，由于这个模子必定是来自于人，科学的数据模子+多年履历的西席才是最优解。

以是，线上线下，其实不是冰炭不洽，而是相辅相成，各取菁华，才能阐扬奇效。
疫情事后，不外是大梦一场
这个特别时代在线教诲实现了普惠，全国度校师生团体电子装备开课，看着富丽的新增用户和DAU，这个市场和用户被教诲的水平突飞大进，可是那又怎么？

不外是特别时代的plan B，当疫情曩昔，家校师生的认知和选择终将回到以往的状况，该线下线下，该线上线上，下面这个概念可能就是更多家长的缩影。

想一想一起头说的“质”的问题，质稳定的环境下，不外是特别时代做了一次高ROI的拉新勾当，短线内割了一批新流量，但从持久来看，仅仅是短时间突增，下一个教诲行业的四时轮回，不是又回到领会放前吗？

特别时代，在线教诲的一场梦，若是能在从中获得一些感悟，让教诲获得质的扭转，毕竟是好的。
最后，有点话说
都说教诲从业者必要情怀，若是你愿意让你的孩子用你的产物，那就乐成了。

作为在线教诲的产物司理，很但愿本身的产物各处着花，家校师生如雷灌耳，有种桃李满全国的成绩感。

但对付今朝的行业困局-互联网和教诲该若何无缝跟尾，做出互联网+的真正价值，咱们另有不少路要走，给点时候，不要急，稳一点，一代人的教诲很首要！！

本文由 @十八线产物原创公布于人人都是产物司理，未经作者允许，制止转载。

题图来自Unsplash，基于CC0协定。

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